Bài 1 : thực hiện phép tính hợp lí 3/5 . 13/46 - 1/10 . 16/23 3/14 : 1/28 - 13/21 : 1/28 + 29/42 : 1/28 - 8 Giúp mình voiw, làm đầy đủ 2 cqau nhé please Lớp 7 Toán Câu hỏi của OLM Bài tập 9 trang 28 SBT Sinh học 9. 10 trắc nghiệm 13 bài tập SGK 459 hỏi đáp. Lý thuyết 10 Trắc nghiệm 13 BT SGK 459 FAQ. Giải bài 9 tr 28 sách BT Sinh lớp 9. Thông thường trong giao tử cái của ruồi giấm chỉ mang. A. toàn NST X. Nhiệt liệt chào mừng các thầy giáo, cô giáo đến dự giờ môn sinh học lớp 9 Sinh học 9 Chương V : Di truyền học người Bài 28 Tuần 15 Tiết 29 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI sinh Trắc nghiệm Sinh học 9 bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người được chúng tôi sưu tầm và tổng hợp gồm các câu hỏi trắc nghiệm kèm theo đáp án sẽ giúp các bạn học sinh nắm chắc nội dung bài học môn Sinh học 9.. Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống Tìm kiếm bài giảng sinh học 9 bài 28 , bai giang sinh hoc 9 bai 28 tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam. luanvansieucap. 0. luanvansieucap. Luận Văn - Báo Cáo; Kỹ Năng Mềm; Mẫu Slide; Kinh Doanh - Tiếp Thị Dịch Vụ Hỗ Trợ Vay Tiền Nhanh 1s. Bài 1 Cho sơ đồ phả hệ sau Hãy xác định tỉ lệ để con của vợ chồng 2, 3 ở thế hệ thứ III sinh ra không bị bệnh. Biết rằng gen quy định tính trạng nằm trên NST thường, người thứ 4 ở thế hệ thứ II có kiểu gen đồng hợp. Hướng dẫn giải Gọi gen quy định tính trạng là A, a A>a. Vợ chồng 1, 2 ở thế hệ thứ I không bị bệnh nhưng có con sinh ra bị bệnh vậy hai vợ chồng này có kiểu gen dị hợp và gen trội là gen bình thường A, gen lặn là gen bệnh a. Người thứ 3 ở thế hệ thứ II bình thường, vậy nếu có kiểu gen Aa sẽ có tỉ lệ là 2/3. Người thứ 4 ở thế hệ thứ II có kiểu gen AA, vậy người thứ 2 ở thế hệ thứ III mang kiểu gen dị hợp với tỉ lệ là 2/3 x 1/2 = 1/3. Con của người thứ 5, 6 ở thế hệ thứ II có người bị bệnh, vậy họ có kiểu gen dị hợp nên người thứ 3 ở thế hệ thứ III mang kiểu gen dị hợp có tỉ lệ 2/3. Như vậy tỉ lệ để con của vợ chồng 2, 3 ở thế hệ thứ III sinh ra bị bệnh là 2/3 x 1/3 x 1/4 = 1/18. Như vậy tỉ lệ để con của vợ chồng 2, 3 ở thế hệ thứ III sinh ra không bị bệnh là 1 - 1/18 = 17/18. Giải bài tập môn Sinh học lớp 9Bài tập môn Sinh học lớp 9Giải bài tập VBT Sinh học lớp 9 bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp lý thuyết. Đây là lời giải hay cho các câu hỏi trong sách bài tập nằm trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các em học tập 1 trang 62 VBT Sinh học 9 Quan sát hình a, b SGK và cho biếta Mắt nâu và mắt đen, tính trạng nào là trội?b Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan tới giới tính hay không? Tại sao?Trả lờia Tính trạng mắt nâu là trội so với tính trạng mắt Sự di truyền tính trạng màu mắt không liên quan tới giới tínhVì nếu gen quy định màu mắt thuộc NST giới tính Y thì ở sơ đồ a, người con trai đời F1 phải có mắt đen do bố XY, mắt đen, còn nếu thuộc NST giới tính X thì ở sơ đồ b, người con trai F1 cũng phải có mắt đen do mẹ XX, mắt đen. Tuy nhiên, hai điều trên không xảy ra nên tính trạng màu mắt thuộc NST thườngBài tập 2 trang 62-63 VBT Sinh học 9 Bệnh máu khó đông do 1 gen quy định, người vợ không mắc bệnh hình tròn trắng lấy chồng không mắc bệnh ô vuông trắng, sinh con mắc bệnh chỉ là con trai ô vuông đen .a Hãy vẽ sơ đồ phả Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định?c Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao?Trả lờiab Bệnh máu khó đông do gen lặn quy Vợ chồng không mắc bệnh, sinh ra con mắc bệnh chỉ là con trai ⇒ hiện tượng di truyền chéo, gen quy định tính trạng máu khó đông nằm trên NST giới tính XBài tập 3 trang 63 VBT Sinh học 9 Quan sát hai sơ đồ ở hình a, b SGK. Hãy trả lời các câu hỏi saua Sơ đồ a giống và khác sơ đồ b ở điểm nào?b Tại sao trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc đều là nữ?c Đồng sinh khác trứng là gì? Những đứa trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính hay không? Tại sao?d Đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở điểm nào?Trả lờia + Giống nhau hai sơ đồ đều mô tả quá trình thụ tinh hình thành hợp tử, kết thúc đều hình thành 2 phôi.+ Khác nhau a 1 trứng kết hợp với 1 tinh trùng hình thành nên 1 hợp tử, hợp tử xảy ra nguyên phân và phôi bào tách nhau rồi phát triển thành 2 phôi riêng biệt. ở hình b 2 trứng kết hợp với 2 tinh trùng hình thành 2 hợp tử phát triển thành 2 phôi riêng biệtb Trẻ sinh đôi cùng trứng đều là nam hoặc đều là nữ do hai trẻ này được sinh ra từ cùng một hợp tử một trứng kết hợp với một tinh trùng, do đó cặp NST giới tính của chúng cũng chỉ có thể là XX hoặc Đồng sinh khác trứng là những trẻ được sinh ra trong cùng một lần sinh nhưng do những trứng và những tinh trùng khác nhau kết hợp tạo thành. Trẻ đồng sinh khác trứng có thể khác nhau về giới tính do chúng là hai hợp tử hoàn toàn khác nhau hình Đồng sinh cùng trứng 1 trứng kết hợp 1 tinh trùng hình thành 1 hợp tử nhưng phát triển thành nhiều phôiĐồng sinh khác trứng nhiều trứng kết hợp với nhiều tinh trùng hình thành nhiều hợp tử phát triển thành nhiều tập 4 trang 64 VBT Sinh học 9 Điền từ hoặc cụm từ thích hợp vào chỗ trống trong các câu sauTheo dõi sự di truyền của một ………… nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di truyền trội, lặn, do một hay nhiều gen quy định.Trả lờiTheo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di truyền trội, lặn, do một hay nhiều gen quy định.Bài tập 5 trang 64 VBT Sinh học 9 Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh là gì?Trả lờiNghiên cứu trẻ đồng sinh giúp hiểu rõ vai trò của gen và môi trường sống ảnh hưởng đến sự biểu hiện tính tập 6 trang 64 VBT Sinh học 9 Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? Tại sao người ta phải dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người? Hãy cho một ví dụ về ứng dụng của phương pháp nói trên?Trả lờiPhương pháp nghiên cứu phả hệ là theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ nhằm xác định đặc điểm di truyền của tính trạng dùng phương pháp nghiên cứu phả hệ để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người vì người sinh con muộn, số lượng con ít và không được phép thực hiện lai hay gây đột biến trên dụ Nghiên cứu sự di truyền bệnh máu khó đông, bệnh bạch tạng, màu mắt, màu tóc,…Bài tập 7 trang 64 VBT Sinh học 9 Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở những điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò gì trong nghiên cứu di truyền người? Hãy tìm một ví dụ về trẻ đồng sinh ở địa phương lờiTrẻ đồng sinh cùng trứng được sinh ra từ cùng một hợp tử, sẽ cùng là bé trai hoặc cùng là bé gái, chúng sẽ có kiểu gen giống hệt nhau. Trẻ đồng sinh khác trứng được sinh ra từ những hợp tử khác nhau, có thể có giới tính giống hoặc khác nhau và có kiểu gen khác nghiên cứu di truyền người, phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp xác định vai trò của gen hay môi trường sống ảnh hưởng tới sự biểu hiện tính trạng của cơ thể, từ đó phục vụ mục đích phát triển con ngườiVí dụ HS tự chọn lựa ví dụ thực tế Phương pháp nghiên cứu di truyền ngườiLý thuyết Sinh học lớp 9 bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền ngườiLý thuyết Sinh học lớp 9 bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người được VnDoc sưu tầm và đăng tải, tổng hợp các câu hỏi lí thuyết trong chương trình giảng dạy môn Sinh học lớp 9. Hi vọng rằng đây sẽ là những tài liệu hữu ích trong công tác giảng dạy và học tập của quý thầy cô và các bạn học sinh. Mời quý thầy cô cùng các bạn tham khảo tài liệu dưới đâyI. NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜIViệc nghiên cứu di truyền ở người gặp hai khó khăn chính+ Người sinh sản muộn, đẻ ít con.+ Vì lí do xã hội, không thể áp dụng các phương pháp lai và gây đột biến.→ Phương pháp nghiên cứu thích hợp phương pháp nghiên cứu phả hệ và nghiên cứu trẻ đồng CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU DI TRUYỀN NGƯỜI1. Nghiên cứu phả hệ- Phả hệ là bản ghi chép qua các thế Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của 1 tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng 1 dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di truyền trội, lặn do 1 hay nhiều gen quy định, nằm trên NST thường hay NST giới tính của tính trạng Trong nghiên cứu phả hệ, người ta thường quy định một số kí hiệu sau2. Nghiên cứu trẻ đồng sinh- Trẻ đồng sinh là những trẻ cùng được sinh ra ở cùng 1 lần Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứngTrẻ đồng sinh hay gặp là sinh đôi, có 2 trường hợp là+ Sinh đôi cùng trứng cùng kiểu gen, cùng giới tính.+ Sinh đôi khác trứng khác kiểu gen, có thể cùng hoặc khác giới Quá trình hình thành trẻ đồng sinh được thể hiện qua 2 sơ đồ sau- Trẻ sinh đôi cùng trứng luôn cùng giới tính vì trẻ sinh đôi cùng trứng được sinh ra từ cùng 1 hợp tử cùng một kiểu gen → luôn cùng giới Trẻ đồng sinh khác trứng là những đứa trẻ cùng sinh ra trong 1 lần sinh nhưng từ những hợp tử được tạo ra từ trứng và tinh trùng khác Ý nghĩa của phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinhNghiên cứu trẻ đồng sinh giúp người ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và vai trò của môi trường đối với sự hình thành tính trạng. Biết được tính trạng nào do kiểu gen quyết định là chủ yêu, tính trạng nào chịu ảnh hưởng của môi trường tự nhiên và xã các bạn tham khảo thêm tài liệu Sinh học lớp 9, Giải Vở BT Sinh Học 9, Chuyên đề Sinh học 9, Giải bài tập Sinh học 9, Tài liệu học tập lớp 9 Giải Phương pháp nghiên cứu di truyền người lớp 9 bao gồm đáp án và hướng dẫn giải chi tiết tương ứng với từng bài tập SGK. Sau đây mời các em cùng tham khảo lời giải chi tiết Bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người Trả lời các câu hỏi SGK Sinh 9 Bài 28 trang 79 Trả lời câu hỏi Sinh 9 Bài 28 trang 79 Quan sát hình b và cho biết - Mắt nâu và mắt đen, tính trạng nào là tính trạng trội? - Sự di truyền tính trạng màu mắt có liên quan đến giới tính hay không? Tại sao? Trả lời - Đời F1 chỉ có mắt màu nâu mà đời F2 xuất hiện mắt đen. Do đó mắt nâu là trội. - Ở F2 tính trạng mắt nâu và mắt đen biểu hiện ở cả nam và nữ. Do đó, gen quy định tính trạng này không nằm trên NST giới tính. Trả lời câu hỏi Sinh 9 Bài 28 trang 79 Hãy vẽ sơ dồ phả hệ của các trường hợp trên và trả lời các câu hỏi sau Trả lời - Bệnh máu khó đông do gen trội hay gen lặn quy định? - Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan với giới tính hay không? Tại sao? Trả lời Sơ đồ phả hệ - Bố mẹ không mắc bệnh sinh ra con trai mắc bệnh. Do đó, bệnh máu khó đông do gen lặn qui định. - Sự di truyền bệnh máu khó đông có liên quan tới giới tính. Vì sinh ra người con trai mắc bệnh. Giải bài tập SGK Sinh 9 Bài 28 Bài 1 trang 81 sgk Sinh học 9 Phương pháp nghiên cứu phả hệ là gì? Tại sao người ta phải dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người? Hãy cho một ví dụ về ứng dụng của phương pháp nói trên? Lời giải - Phương pháp nghiên cứu phả hệ là phương pháp theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ để xác định đặc điểm di truyền của tính trạng đó trội, lặn, do một gen hay nhiều gen quy định. - Người ta dùng phương pháp đó để nghiên cứu sự di truyền một số tính trạng ở người vì người sinh sản muộn và đẻ ít con. Vì lí do xã hội, không thể áp dụng phương pháp lai và gây đột biến. Phương pháp này đơn giản, dễ thực hiện, cho hiệu quả cao. - Ví dụ + Nghiên cứu phả hệ cho biết bệnh máu khó đông liên quan tới giới tính. + Hay các tính trạng da đen, mắt nâu, môi dày, răng vẩu, lông mi dài, mũi cong là các tính trạng trội; da trắng, mắt đen, môi mỏng, răng đều, lông mi ngắn, mũi thẳng là các tính trạng lặn. Bài 2 trang 81 sgk Sinh học 9 Trẻ đồng sinh cùng trứng và khác trứng khác nhau cơ bản ở những điểm nào? Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh có vai trò gì trong nghiên cứu di truyền người? Hãy tìm một ví dụ về trẻ đồng sinh ở địa phương em. Lời giải Đồng sinh cùng trứng Đồng sinh khác trứng Do một trứng và một tinh trùng thụ tinh tạo thành hợp tử, sau đó hợp tử tách thành hai hay nhiều phôi. Do hai hay nhiều tinh trùng thụ tinh với hai hay nhiều trứng tạo thành hai hay nhiều hợp tử và phát triển thành hai hay nhiều phôi. Giới tính giống nhau Giới tính có thể giống hoặc khác nhau Kiểu gen, kiểu hình giống nhau Kiểu gen khác nhau, kiểu hình giống như anh em ruột bình thường Ý nghĩa của nghiên cứu trẻ đồng sinh giúp ta hiểu rõ vai trò của kiểu gen và môi trường đối với sự hình thành tính trạng, sự ảnh hưởng khác nhau của môi trường đối với tính trạng số lượng và chất lượng. Xác định được tính trạng nào do gen quyết định là chủ yếu, tính trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường tự nhiên và xã hội. Ví dụ hai bạn học của em là Hải và Bằng là anh em sinh đôi cùng trứng; họ rất giống nhau, rất khó phân biệt đâu là anh và đâu là em. ►►CLICK NGAY vào nút TẢI VỀ dưới đây để tải về Sinh 9 Bài 28 Phương pháp nghiên cứu di truyền người file PDF hoàn toàn miễn phí! Soạn sinh học 9 bài 28 phương pháp nghiên cứu di truyền người giúp bạn ôn tập kiến thức và trả lời tốt các câu hỏi bài tập trang 81 SGK Sinh học liệu hướng dẫn soạn sinh 9 bài 28 được Đọc Tài Liệu biên soạn sẽ giúp bạn trả lời tốt các câu hỏi trong sách giáo khoa và nắm vững các kiến thức quan trọng của bài phương pháp nghiên cứu di truyền người đã được tham khảo nhé...Kiến thức cơ bản sinh học 9 bài 28Những kiến thức quan trọng của bài học bạn cần ghi nhớ1. Theo dõi sự di truyền của một tính trạng nhất định trên những người thuộc cùng một dòng họ qua nhiều thế hệ, người ta có thể xác định được đặc điểm di truyền trội, lặn, do một hay nhiều gen kiểm soát.2. Nghiên cứu trẻ đồng sinh cũng trứng có thể xác định được tính trạng nào do ghen quyết định là chủ yếu, tính trạng nào chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường tự nhiên và xã hội.

sinh học 9 bài 28